iNERDE est fondé sur des idées assez radicales et de bon sens. Radicales comme le fait de croire au développement humain et planétaire et de ne pas accepter le statu quo. Par-dessus tout, nous croyons aux enfants.

• L'avenir de l'Afrique est important, non seulement pour les Africains, mais pour le monde entier.
• Le potentiel de la jeunesse africaine est illimité. Un enfant qui grandit à Bamako, au Mali, ou à Lomé, au Togo, a les mêmes capacités qu'un enfant aux États-Unis, en Corée du Sud ou en Allemagne. Mais aujourd'hui, ils n'ont pas la même possibilité de développer leur potentiel.
• Seuls les Africains peuvent résoudre les problèmes de l'Afrique, et avec les bons outils, les connaissances et la confiance, ils le peuvent et le feront.
• L'éducation est le fondement du développement et de la transformation. La clé de l'avenir de l'Afrique réside dans l'accès des jeunes à une éducation qui leur permette de s'affirmer.
• Le STEM est le moteur économique du monde moderne et chaque citoyen du monde doit être techniquement compétent pour s'épanouir. L'enseignement des STIM encourage la pensée novatrice, la résolution de problèmes, la collaboration, l'esprit d'entreprise et la créativité.
• Les jeunes Africains ont les mêmes besoins, voire plus, et le même droit à l'éducation dans le domaine des STEM que les jeunes des pays actuellement à la pointe de la technologie.
• Les connaissances en matière de STIM seront la base du développement économique en Afrique et créeront un nouveau paysage d'opportunités pour les Africains.

Selon WikipediaiNERDE, une entreprise sociale, "est une organisation qui applique des stratégies commerciales pour maximiser les améliorations du bien-être humain et environnemental, plutôt que de maximiser les profits pour les actionnaires externes", cherche à imiter la nature dynamique des entreprises technologiques en Amérique du Nord dans sa réflexion et ses opérations, mais dans le but de contribuer à la transformation de l'Afrique par l'éducation et l'entreprenariat. Tout en étant organisée comme une organisation à but non lucratif et en respectant strictement les paramètres 501(C)(3), nous cherchons à nous associer avec des entreprises STEM établies en Amérique du Nord et dans le monde pour forger des partenariats WIN-WIN avec les Africains qui augmentent les opportunités pour tous.

iNERDE vient du terme descriptif "pas si cool" "nerd". Nous avons décidé d'en créer un acronyme, non pas pour paraître prétentieux, mais parce que nous pensons que ce terme a été trop stigmatisé au point de décourager l'apprentissage. Nous voulons donc créer une compréhension positive du terme, y remettre le "cool" et l'utiliser pour encourager la poursuite de connaissances utiles. Dans notre équipe, nous nous présentons toujours comme des "nerds" afin de créer des opportunités pour revitaliser le terme "nerd" dans nos conversations quotidiennes.

Une nouvelle éducation pour un développement radical

"i" est pour innovation.

STEM signifie Science, Technologie, Ingénierie et Mathématiques.

C'est notre cause qui compte. L'accès à une bonne éducation nous a ouvert les yeux sur une nouvelle compréhension du développement ; le changement pour le mieux ne se produira jamais si les personnes qui doivent le faire ne le font pas elles-mêmes. Bien sûr, ils ont besoin d'outils, de connaissances et de sensibilisation, mais l'aspiration, la motivation et le travail acharné doivent venir d'eux. Les programmes d'iNERDE visent à 100% à aider nos participants à comprendre la nécessité de l'auto-organisation pour améliorer leur vie et leur communauté, tout en leur donnant les outils et les connaissances essentiels. Nous voulons qu'ils développent cette compréhension dès leur plus jeune âge. En nous soutenant, vous soutenez une nouvelle génération de décideurs efficaces.

Notre objectif à long terme est de positionner l'iNERDE comme une force de transformation dans toute l'Afrique, en influençant les programmes d'études et la politique d'éducation là où nous opérons, et d'aider les "diplômés" de l'iNERDE à créer des opportunités dans leurs pays. D'ici au jour où nous atteindrons cet objectif, nous continuerons à nous développer en Afrique et à développer notre programme afin qu'il soit reproductible dans d'autres pays, langues, environnements et groupes d'âge.

En premier lieu, les écoles locales. Nous pensons que nous ne pouvons créer un changement durable qu'en nous associant avec les écoles, les éducateurs et les organisations locales pour les aider à faire encore mieux ce qu'ils font bien. Actuellement, nous travaillons en partenariat avec huit écoles et nous avons une longue liste d'attente d'autres écoles désireuses de travailler avec nous. Nous travaillons également avec des entreprises de haute technologie, d'autres ONG telles que Traducteurs sans frontières et Tech Writers without Borders, ainsi qu'avec des entités gouvernementales.

Notre programme a été inspiré par les programmes éducatifs de la Design Squad, de la NASA et de DIGITS STEM, ainsi que par le site code.org pour l'informatique. Nous avons adapté ces différents styles pour répondre à notre public cible. Ce matériel nous présente des activités de terrain et des projets STEM passionnants qui sont conçus pour offrir un engagement profond mais accessible dans l'apprentissage des sciences. Notre programme d'études est conçu pour impliquer les parents et la communauté locale, faisant de l'éducation de nos participants l'affaire de tous ceux qui les entourent.

La demande a déjà largement dépassé nos ressources. En 2015, nous avions 120 étudiants de 4 écoles au Mali, et en 2016 nous avons ajouté 2 écoles supplémentaires. Nous avons mis 1 maître enseignant et 2 assistants d'enseignement dans chaque classe de 30. Nous pouvons doter et gérer des programmes beaucoup plus importants, mais sans sources de financement beaucoup plus significatives, nous plafonnerons probablement la croissance à 50% par an.

Des recherches menées aux États-Unis par la National Science Foundation montrent que "en quatrième année, 32 % des élèves ont une attitude négative à l'égard des sciences. Ce chiffre passe à 50 % en 8e année." Aux États-Unis, c'est donc l'âge idéal pour inverser la tendance et inciter les enfants à s'intéresser aux STIM. En Afrique de l'Ouest, le taux d'attrition est élevé dans les classes supérieures. C'est donc aussi le moment idéal pour renforcer la valeur pratique de l'éducation.